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數學雖然有單元性
只是有時候太難理解
何妨用別的觀念來明白
「您教的方法不對！」
「所以？」
「老師算錯！」
「答案有錯嗎？」
「沒有錯。」
「這表示我的方法並沒有錯。」
「可是老師說不行。」
「您遇到一位墨守成規的老師。」
數學的單元和方式
都是經過基本計算而演化
而轉變成更便利更快方式
只是孩子不見得能理解
應該是從基礎原理去探討
再來讓孩子理解
不過
現代教育和以前一樣
總是希望孩子就是要知道單元的方式
運用也是單元的方式
孩子當然是做得一頭霧水
似是而非
需要時間的消化
最後結論
孩子只是學到形而沒有學到意
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